高級研修班觀摩學(xué)習(xí)報告
高二年級——高亞超
首先感謝我校全體領(lǐng)導(dǎo)給予我的這一次寶貴學(xué)習(xí)機會，為期兩天的《全國中小學(xué)班主任高級研修班》在我校學(xué)生劇場舉辦，讓我能夠近距離的領(lǐng)略學(xué)習(xí)到較新的教育思想與具體的教育方法，通過幾位專家的生動講解與演示，使我明白了對于教育，一定要拿出教研的態(tài)度去推敲，去反思，去總結(jié)，進而內(nèi)化為自己的成長，只有這樣的成長才能使自己游刃有余的對待自己的工作學(xué)習(xí)，才能著手處理各種學(xué)生問題，提升自己的班主任工作能力。
教師的成長是一場很有意義也富有挑戰(zhàn)的鍛造過程，也正是通過此次學(xué)習(xí)，使我進一步確立了做一位教研型教師，做一位富有活力，與鮮明個性的青年教師，這也是這個時代所需要的教師轉(zhuǎn)變。此次的幾位專家，都是很有經(jīng)驗與功底的教育界大咖和新秀，不論是丁如許這樣的教育專家，他的教學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)案例富有可操作性，班會設(shè)計引人入勝，發(fā)人深省，環(huán)環(huán)相扣，還是梁崗這樣的青年名師，如此拉進與學(xué)生之間的距離，著實讓人眼前一亮，這也很鼓舞像我一樣的青年教師，也為教師的視野與發(fā)展方向拓展了方向。
通過對文登新一中的于政玲《教師團隊勝任力》的學(xué)習(xí)，其中的很多舉例，包括大于老師組織的班級活動如學(xué)士服，騎行登山，班級聘書等，尤其是班級聘書這個活動，可以極大促進學(xué)生干部的積極性，讓班委重視，通過聘書的發(fā)放，讓學(xué)生感受到儀式感，增強其責(zé)任心，這個活動可以推廣到我的班級，但是考慮到現(xiàn)有班級的情況，現(xiàn)在還不能立馬實施，準備下個學(xué)期開始。再有，這個老師對自己孩子的教育方式也很特別，站立在凳子上，讓孩子讀書，的確很新穎，看著她課件里孩子的照片，胖乎乎的，喜氣洋洋的，這個老師也是將家庭與生活協(xié)調(diào)的比較好，不僅教育好別人家的孩子也不能忽視自家孩子的教育，她的講座也很容易讓聽課的老師接受，也很愿意去傾聽，這就是原因所在。于老師針對學(xué)生很喜歡舉辦各種各樣的活動，這樣很容易拉進問題學(xué)生之間的距離，避免師生站在對立面去處理問題，比如她提到的，她作為學(xué)校的政教主任，她的辦公室是對學(xué)生開放的，還有和學(xué)生共進午餐、晚餐的時候，晚自習(xí)下課后還有一個咨詢時間，不過需要學(xué)生提前預(yù)約，這樣的活動開展，我相信如果有效地話，會有很多充滿困惑的學(xué)生去咨詢，將很多學(xué)生情況都可以第一時間掌握，不致于問題暴露的時候，再去補救，所以我建議學(xué)校的學(xué)生工作可以借鑒學(xué)習(xí)。
通過對丁如許老專家的班會課的觀摩，可以看到老先生的功底著實是很豐厚的，不論什么學(xué)段的學(xué)生，真的是拿來就講，拿來就用，整個課程上的是那么的流暢，通過四個微型班會，給我是啟發(fā)很大，看來一節(jié)好的班會，對學(xué)生影響真的是很大很大，我對老先生的課，就是一個字“好”，班會設(shè)計的好，班會組織的好，班會例子舉得好，班會語言使用的好，沒有多余的、重復(fù)的語言，可以說字字在點，句句皆是教育，主題班會根據(jù)學(xué)校工作布置和班級具體情況開展，主題活動形式多樣，讓學(xué)生走上講臺，重在“實踐體驗，鍛煉成長”，突出學(xué)生在班會的主體性，參與度，班會不再是老師講，更是情感與價值觀境界的提升，還有最后丁老師給予聽課學(xué)習(xí)的教師一些建議，并將衡水高中的主題班會系列予以展示，讓我對班會不僅有點的認識，而且有線的拓展，結(jié)合我國教育方針政策，更加形成一個立體的班會模式，做好班會一定是班主任的一項基本功，抬頭望，路雖遠，行必有果。
通過對梁崗老師的學(xué)習(xí)，可以說，梁老師是一個富有個性的教師，他給我也是留下最深刻印象的一位教師，他對班級文化的創(chuàng)建可以說是賦予心血與金點子的培育，一個熱愛自己崗位的教師，并且發(fā)自內(nèi)心喜歡教師職業(yè)的青年，是成長最快的，也是能夠走到最后的那一個，也將無愧于人民教師這個職業(yè)，我們作為教師，一定要有一種高度的責(zé)任感，使命感，陪伴學(xué)生渡過學(xué)生時代，梁老師對班級環(huán)境的創(chuàng)建和班級班徽、班章的這個小細節(jié)，通過上淘寶為自己的這些金點子具體實施，想辦法賦予實踐。
最后，再次感謝學(xué)校能給予我這一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，也再次感謝在我這三年工作學(xué)習(xí)中，幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)老師們，雖然上次申請赴永威中學(xué)，未能如愿前去學(xué)習(xí)，但是希望日后若再有機會學(xué)習(xí)，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以批準！
2017年4月13日
