從班主任角度談“春暉學校”學習心得
--------韓哲
“巢湖春暉學校在短短的十年，從最初的800名學生，到盡頭的近8000名學生；從最初的名不見經(jīng)傳，到今天享譽江淮大地”，剛一拿到學校的報告，就被開篇給震驚了，這可是一所民辦學校，沒有什么官方背景，看來也未必就有很好的政策支持，更沒有令世人羨慕的清北升學率，那么他到底是怎么樹立品牌、如何贏得家長和社會的贊譽呢？
通過仔細的閱讀學校領導的考察報告并認真聽取了溫主任的講座，又覺得是那么的理所當然。下面我僅從班主任管理這一方面談談自己的感受和心得、體會。
一、從春暉的創(chuàng)新辦學特色到創(chuàng)新班級管理：
1.從責任開始：對班級任課教師強調(diào)對每一個孩子負責，讓每一位學生進步。這就需要班主任甚至年級主任或者更高層級的領導們對教師的思想意識進行統(tǒng)一，并促使大家都能達到這一狀態(tài)。
2.將健康的心理教育和正確的價值觀教育放在第一位。我們知道一個人對社會的貢獻未必跟他的學歷成正比，但是一定跟他的個人素質(zhì)成正比，所以學生有正確的價值觀變得尤為重要。
3.將理論教育聯(lián)系實際，做到知行統(tǒng)一，我們不能說說就算了，而要身體力行，做好學生的榜樣。
4.嚴格班級管理制度，責任落實到底，做到人人有事做，事事有人為，言必信，行有方。
5.落實班委值班制度，并對班委進行思想教育，以使每個人都能做到公平公正。
二、更新班級管理理念：
1.摒棄傳統(tǒng)的硬壓模式，讓學生做班級管理的參與決策者，讓學生體會到班級這個家庭的溫暖，并認識到自己對班級所負有的責任。
2.開學伊始，班主任牽頭成立班規(guī)制定委員會，發(fā)動全班學生的力量，充分征集同學們的意見，為班規(guī)的可行性鋪路。
3.充分發(fā)揮學生家長的力量，調(diào)研征集家長對班級管理的意見和建議，以使班規(guī)日后的實行獲得支持，并最大程度的借助家長的力量。
4.摒棄傳統(tǒng)的班規(guī)用時才知道的做法，每次開學，首先就要進行班規(guī)校、規(guī)教育。首先做好輿論宣傳，減小執(zhí)行的阻力。
5.在以班規(guī)、校規(guī)為基礎的前提下，做好學生的起始習慣養(yǎng)成工作，從就餐、就寢、上課、作業(yè)、衛(wèi)生等方面入手，確保學生第一次行為做到“行有規(guī)，言有范”。
6.班規(guī)實行期間，做到及時檢查與通報，多方面的評定，導師配合學生，做到每次都有師生參與監(jiān)督，既要保證紀律檢查的權威性，又要保證他的可行性。
7.薄弱環(huán)節(jié)的狠抓與專項行動整治。對于薄弱環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，有必要進行大力度的整治，成立專項問題研究小組，調(diào)查薄弱環(huán)節(jié)出現(xiàn)的原因，從根入手，徹底解決問題。
三．堅持依法治班
新的學校下的新的班級必須是法紀嚴明的，必須是人人平等的。嚴格課上課下班級紀律。
1．有法必依，既然制定了班規(guī)就要嚴格執(zhí)行，不能有所荒廢。
2.班規(guī)面前人人平等，不能因為了學生是班委或者學習好等原因?qū)е履承┩瑢W凌駕于班規(guī)之上。對于班級共同約定的東西，班主任和任課老師也要接受班規(guī)的相關約束，將學生置于平等的地位。盡量減少師生隔閡，減弱教師特權，打造和諧生態(tài)班級文化。
3.適當修訂班規(guī)，在班規(guī)運行中根據(jù)學生、家長、科任老師的反饋，適當修訂班規(guī)條例，使班規(guī)高效、可行性強。
4.持之以恒，班規(guī)既然制定，可以稍作修改，但是不等于朝令夕改，尤其是班主任不能擅自更改班規(guī)，每項班規(guī)條例的改動必須經(jīng)過班委會的協(xié)商通過才能修改，以保證學生有所依據(jù)，有所適從。
5.在班規(guī)遵守情況的公正考評下，嚴格獎懲制度。做到優(yōu)必獎，差必懲，進必獎，退必懲。
四、關注班級教學格局
1.堅定不移的執(zhí)行“四環(huán)八步”教學法，打造高效、生動的課堂。
2.堅定不移的落實“堂堂清、日日清、周周清、月月清”措施。不讓學生有遺留問題，關注每一個學生。
3.堅定不移的加強學習小組的建設，以學習小組為單位，做好四清工作，使課堂有序運轉(zhuǎn)。
我相信這次學習是有效的，我也堅信我們的班級，我們的學校雖然現(xiàn)在是在學習別人，但是我們結(jié)合自己的實際情況，不斷的創(chuàng)新，我們定會超越他們，成就自己。
