教師閱覽室圖書介紹(十四)
--《教育故事中的智慧》簡(jiǎn)介
本書用一個(gè)個(gè)教育生活中的真實(shí)、鮮活的故事，幫助教師拓寬視野。精彩的智慧故事、精辟的哲理、生動(dòng)的文字、案例簡(jiǎn)潔的評(píng)析，幫助開啟小學(xué)生的心靈和智慧之門，揭示人生的智慧和生活的道理。
教師在教育實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情景：學(xué)生犯了錯(cuò)、遲到、忘記帶作業(yè)、不遵守紀(jì)律等，老師不容學(xué)生解釋，厲聲說：“你還有什么好說的”學(xué)生低下了頭,見此情景教師認(rèn)為自己的教育成功了。誠(chéng)然教師以此為出發(fā)點(diǎn)嚴(yán)格要求愿望是好的,但行事作風(fēng)過于武斷,不宜于讓學(xué)生接受。雖經(jīng)此之后大部分學(xué)生都會(huì)注意,但學(xué)生在明知老師良苦用心的同時(shí),心里還是會(huì)有一些不舒服。通過外壓的作用加于學(xué)生，使其服從，是會(huì)影響教育效果的，所取得的效果也是有限的。
讀完本書，相信你會(huì)在其中找到解決上述問題的好辦法。期望本書可以給讀者們帶來小小的驚喜，從而能更有效地處理教學(xué)過程中發(fā)生的問題。
本書中有一篇章《溫柔的征服》，那天，她去新接的一個(gè)班里上語文課，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生沒有帶書。學(xué)生說他忘了帶。同學(xué)們笑起來說：“老師，他有健忘癥！”“老師，他一貫這樣。”這個(gè)學(xué)生笑笑，沒有再說話。
第二天，她照樣到班里來上課，發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生的課桌上依然空空如也。她沒有發(fā)作，平靜地宣布上課。
要講課了，她卻發(fā)現(xiàn)眼鏡沒有帶。她不好意思的說：“同學(xué)們，真抱歉呀，我忘了戴眼鏡了。我眼花，離了眼鏡什么也看不清。”她走到那個(gè)沒有帶書的學(xué)生面前，說：“請(qǐng)你幫我去辦公室拿一下眼鏡好嗎？”那個(gè)學(xué)生受寵若驚，很快地完成了這個(gè)光榮的任務(wù)。
老師接過眼鏡，真誠(chéng)地向這個(gè)學(xué)生致了謝，然后說：“一個(gè)人如果經(jīng)常馬馬虎虎，丟三落四，多么耽誤事啊。從今天開始，我和你們大家相約，我們一起來消滅馬虎，你們說好不好？”
后來，老師送走了一屆又一屆學(xué)生。在她80歲誕辰的時(shí)候，崇敬她的人們?yōu)樗⒘艘蛔饾h白玉雕像落成的儀式上，當(dāng)年那個(gè)被同學(xué)譏為患有“健忘癥”的學(xué)生激動(dòng)萬分地講述了上面那個(gè)故事。
他說，那時(shí)候，他不知道老師是在用請(qǐng)求自己幫助的方式來巧妙地幫助自己。但是，自打那次給老師拿了眼鏡之后，他就告別了丟三落四的毛病。如今，他是一個(gè)出色的企業(yè)家。
泰戈?duì)栐?jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。”教育正是水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無言的感動(dòng)之中。
圖/文 宋云云
審核：劉新選
