我的學(xué)校
八年級(jí)（2）班 馬琳
巍巍嵩山，滔滔黃河，滋養(yǎng)著河南的山川大地。水木清華，人杰地靈的牧野之鄉(xiāng)，一朵年輕的職教之花正在這片熱土上悄然綻放。這，就是河南師大附中雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校。
打開(kāi)雙語(yǔ)的歷史畫(huà)卷，我們歷數(shù)雙語(yǔ)發(fā)展的風(fēng)風(fēng)雨雨，見(jiàn)證著過(guò)去點(diǎn)滴前行的一年：2014年建校，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想從這里放飛，一片片掌聲從這里響起，一百來(lái)人的新學(xué)校卻創(chuàng)造了驕人的成績(jī)。
漫步校園，滿是青春的濃厚氛圍。為了給學(xué)生提供更為舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，打造一流的教育環(huán)境，學(xué)校對(duì)校園也有整體改造：寬敞亮麗的學(xué)生食堂，生活設(shè)施齊全的學(xué)生公寓，標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)。我們?cè)谂艿郎蠆^力前行，揮灑的是汗水，是陽(yáng)光，也是自由。喜歡樓前那一片小小的竹林，喜歡陽(yáng)光透過(guò)枝葉間時(shí)透明的質(zhì)感，仿佛可以在肩頭開(kāi)出大朵大朵的花。綠色的竹葉在陽(yáng)光下泛出金色的光，成為我腦海中揮之不去的風(fēng)景。小鳥(niǎo)伴著清晨的陽(yáng)光在竹子旁輕跳，生命的靈動(dòng)之感在枝椏間發(fā)揮的淋漓盡致。枝葉之間盛滿陽(yáng)光，枝葉之下我們唱出青春的歌。
天地間有一架永不平衡的人情天平，一頭是老師，還有一頭是學(xué)生，它的支點(diǎn)叫做關(guān)愛(ài)、責(zé)任與奉獻(xiàn)。雙語(yǔ)的老師，嚴(yán)之如山，柔之如水又親之如友，我們攜手同行，共同成長(zhǎng)。除此之外，還有“導(dǎo)師制”特色教學(xué)，以筆交流，在紙上建立情感。
學(xué)校以活動(dòng)促進(jìn)自信，在學(xué)習(xí)之余創(chuàng)辦社團(tuán)，特色活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)性，釋放天性，推動(dòng)著我們的成長(zhǎng)。
志行千里，不中道而輟足；翱翔九天，將振翅以始終。雙語(yǔ)才剛剛起步，光明前途任重道遠(yuǎn)，我們有過(guò)令人驕傲自豪的成就，但并不滿足，而是以此為新的起點(diǎn)，以更加飽滿的熱情，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，戮力前行，張開(kāi)雙臂，熱誠(chéng)歡迎五湖四海的學(xué)子們加入雙語(yǔ)，在新的征程中再創(chuàng)輝煌。
我的樂(lè)園
八年級(jí)（2）班 王先豪
“我是河南師大附中雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校的一名學(xué)生。”當(dāng)我說(shuō)出這句話的時(shí)候，我心中有無(wú)限的驕傲、自豪之情。因?yàn)?，我很榮幸成為雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校的一員。
首先，我有一個(gè)美麗的學(xué)校在這里。我的學(xué)校有著美麗而不拘一格的西式建筑風(fēng)格，一個(gè)人如果經(jīng)常生活在一個(gè)古典的建筑之中，當(dāng)然能夠培養(yǎng)出自己的興趣和風(fēng)格。但是，估計(jì)這就是為什么中國(guó)的科學(xué)文化不如西方的原因吧。我們的學(xué)校的建筑是五彩繽紛的，如果自己心里快樂(lè)，可以與鮮艷的顏色共享自己的心情；如果自己有些郁悶，可以與深一點(diǎn)的顏色發(fā)泄一下。就我而言，我非常喜歡鮮艷的顏色，估計(jì)是我不太郁悶的原因吧。在學(xué)校中漫步，你會(huì)以為自己的學(xué)校很小，其實(shí)不然，只是因?yàn)樗拈L(zhǎng)比較平均而已?；蛘哒f(shuō)層次感鮮明，可以從寬闊的大廳里以五六條道路上到二樓，不懼怕危險(xiǎn)的發(fā)生，這就是我們雙語(yǔ)的美。
其次，我們有著一群平易近人并知識(shí)深淵的老師。他們?cè)谀銈牡臅r(shí)候可以疏導(dǎo)你，在快樂(lè)的時(shí)候與你分享，當(dāng)你驕傲的時(shí)候他們會(huì)提醒你，當(dāng)你無(wú)聊的時(shí)候帶你玩耍。所以，在我們的學(xué)校里，一個(gè)人很難有不開(kāi)心。他們對(duì)于自己的工作，永遠(yuǎn)都是全心全意的。作為一個(gè)經(jīng)常去辦公室玩的學(xué)生，我經(jīng)?？梢钥吹矫總€(gè)老師都在耐心的為自己的學(xué)生講解問(wèn)題。有時(shí)候，老師會(huì)呆到十一點(diǎn)卻只為給學(xué)生改卷子和備課，我也曾看過(guò)老師的課程表，除了自己的課，有的在課程表上寫著大大的備課二字，他們本可以只完成自己的工作量，但他們卻抽出自己的時(shí)間來(lái)備課。他們值得我的尊敬，我座位一名學(xué)生，一定會(huì)努力報(bào)答他們的付出。
還有，每天我們都有自己的活動(dòng)時(shí)間，保證每個(gè)人能夠鍛煉自己的身體，讓自己的身體健健康康。沒(méi)有一個(gè)好的身體，學(xué)習(xí)再好有什么用？身體健康是萬(wàn)物之本，所以我經(jīng)常與我的同學(xué)玩耍。我們還經(jīng)常有活動(dòng)，讓有學(xué)習(xí)之余能又能感受生活的美好。就例如去年的平原博物館之行和今年的遠(yuǎn)足，都在鍛煉中收獲快樂(lè)。
我的學(xué)校很美麗，我也很愛(ài)他。在這里，我有一群快樂(lè)的小伙伴，我能在這里成長(zhǎng)真的很快樂(lè)。
學(xué)習(xí)之樂(lè)
八年級(jí)（3）班 潘佳宜
時(shí)間飛逝，我已是一名初二的學(xué)生了。初二，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，新的起點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期我接觸到了一個(gè)新的學(xué)科---物理。物理是一個(gè)奇妙的學(xué)科，它承載著宇宙的秘密和無(wú)限的幻想。我喜歡宇宙并想去探索其中的奧秘。
我們與生物雖然已經(jīng)是老朋友了，但生物中的樂(lè)趣絲毫沒(méi)有減少，比如新學(xué)習(xí)的線形動(dòng)物，環(huán)節(jié)動(dòng)物，扁形動(dòng)物等。它們?cè)谖覀兊纳钪袩o(wú)處不在，它們長(zhǎng)的也是各不相同。生物充滿了未知，還有許多的物種等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和研究。
地理讓我們更了解了我們的國(guó)家，它給我們講解了各式各樣的地址，地形和地勢(shì)。還有許多奇特的風(fēng)景。
這就是學(xué)習(xí)之樂(lè)，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣吧！
遠(yuǎn)足深秋
八年級(jí)（3）班 沈 琳
清晨六點(diǎn)起，感受著微涼的天，不禁打了一個(gè)哆嗦。搓了搓手哈了一口氣，白色的霧縈繞在臉龐。抬頭望著有一彎弦月和一顆星的天際，無(wú)奈的嘆了一口氣。學(xué)校組織的22公里遠(yuǎn)足活動(dòng)，聽(tīng)上去就非常累，可是埋在心底的那微弱的在發(fā)著光，如天上這顆星一般雖不想消逝卻又等待著天亮的來(lái)臨。
代表演講完畢后，我們就趁著微亮的7:00的天出發(fā)了。同學(xué)們背著一個(gè)又一個(gè)略沉的書(shū)包，里面裝滿了水和食物，帶著滿滿的精神前進(jìn)。
去的路上又是一番波折，同學(xué)們雖很累，卻又堅(jiān)持不懈，或許，多年以后，這就是我們成就多少的起點(diǎn)吧。
在這個(gè)旅途中，有受傷的人，有互相幫助的人，有一起歡笑休息的人，這都將成為我們今后不滅的回憶。
新聯(lián)大學(xué)到了，同學(xué)們拖著疲憊的身姿 向校院走去，得到了老師的準(zhǔn)許，我們分成小組在諾大的校園里嬉戲玩耍，躺在草地上，看著從樹(shù)葉中透過(guò)斑斑光圈的林子，不禁想讓時(shí)間永駐在這一刻。
回去的路上也是一往的累，背著已經(jīng)減輕不少的包，像一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)一樣互相攙扶著。把僅剩的水喝完，比來(lái)時(shí)休息得更少，向著“家”的方向前進(jìn)。
一路上，老師也陪著我們一起走，幫助同學(xué)們克服重重困難。
那些有風(fēng)的日子，晴朗的日子，多云的，下雨的日子，都被叫時(shí)間的東西沖刷個(gè)干凈，多年后我們會(huì)各奔東西甚至不再相認(rèn)，但，我們會(huì)向朋友們提起，這刻在骨子里的，那些一起奔跑過(guò)的馬路，一起躺過(guò)的草坪，一起攙扶的人兒，還有那一張張疲憊卻帶著笑的顏。
青春依舊，時(shí)光不見(jiàn)。
今日事，今日畢
初二（4）班 張 科
做事不要等到明天，今天的事今天做。沒(méi)有一個(gè)人不想把今天的事情做完，做好?？墒钦嬲軌蜃龊玫娜?，的確不多。青春期的我們自控能力比較差，意志力也正處于薄弱階段，所以在學(xué)習(xí)方面很容易就會(huì)成為惰性的“俘虜”。比如不管是每天的作業(yè)或者是假期作業(yè)，總是要拖到最后時(shí)間再做，通宵達(dá)旦也在所不惜。不僅僅是作業(yè)，其他的老師或者家長(zhǎng)安排的任務(wù)，總是要一拖再拖的完成，到最后實(shí)在完成不了就找各種理由進(jìn)行搪塞，所以可以毫不夸張的說(shuō)，拖延癥成為了初中生提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)很大的障礙。
對(duì)于我們每天要完成的任務(wù)，我們應(yīng)該科學(xué)安排時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。世上無(wú)難事，只怕有心人，只要有做事的決心和信心以及動(dòng)力和毅力，那么就沒(méi)有我們做不了的事。和完成不了的事。所謂事在人為，我們應(yīng)相信自己能成功。
同時(shí)，我相信我們的付出和回報(bào)是成正比的。
