家校合作共育心靈之花

                   ——趙延勛

魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“走入學(xué)生的心靈中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，我都會(huì)在那得到答案?！币虼耍瑸榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，我認(rèn)為與家長(zhǎng)溝通，全方面的了解學(xué)生是班主任工作的關(guān)鍵。

前幾天，童同學(xué)（化名）的爸爸找到了我，“老師，怎么辦呀？我實(shí)在沒(méi)辦法了！”一見(jiàn)面這幾句沒(méi)頭沒(méi)腦的話把我給問(wèn)暈了。要知道童同學(xué)可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼。他見(jiàn)識(shí)多，思維敏捷，善于觀察，能言會(huì)道，經(jīng)常以解決數(shù)學(xué)難題而出名，語(yǔ)文背誦的文章也是班里背的最快的一個(gè)。不過(guò)聰敏的童同學(xué)常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言，可一旦興奮點(diǎn)一過(guò)，那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動(dòng)作、開(kāi)小差，手里經(jīng)常把弄一些諸如鉛筆或橡皮啊等等。課間他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，什么給同學(xué)起外號(hào)，成立“幫派”等等，花樣百出，危險(xiǎn)不斷。今天又發(fā)生了什么事？我忙安撫他媽媽?zhuān)?qǐng)她坐下，說(shuō)：“別急，什么事慢慢說(shuō)?！?nbsp;他爸爸這才平靜了，告訴我事情的原委。原來(lái)童同學(xué)一家原來(lái)在懷柔，媽媽為了讓孩子得到良好的教育就在選擇了在我校就讀。并且孩子?jì)寢尀榱伺惆?，在我校做了生活老師一職。?tīng)了他爸爸的話，我這才知道他會(huì)鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。我和童同學(xué)的爸爸說(shuō)：“童同學(xué)在?？墒且粋€(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說(shuō)，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽(tīng)了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么你不早和我聯(lián)系呢？”童同學(xué)爸爸說(shuō)：“我們怕麻煩老師。再說(shuō)孩子要面子，一聽(tīng)說(shuō)我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所以我們也就算了。今天實(shí)在感到?jīng)]辦法了才向您反映。”聽(tīng)了他的話我為我工作的不細(xì)致感到慚愧，同時(shí)也感到家校聯(lián)系的重要。

現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn)，他們都愿意聽(tīng)到贊揚(yáng)聲，特別是在學(xué)校里，在班集體中，他們更愿意聽(tīng)到老師的贊賞，看到同學(xué)們的羨慕。但在家中，他們是父母的中心，是長(zhǎng)輩的太陽(yáng)，于是他們就毫無(wú)顧及地為所欲為了。這確實(shí)需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通、聯(lián)系，建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合教育體系，使孩子保持家校的一致性。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，巧加獎(jiǎng)罰，使其明理。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們不能著急，不能指望一朝一夕能有所獲，和孩子打交道要做好充分準(zhǔn)備，打持久戰(zhàn)、打戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略配合。要善于利用孩子心理，動(dòng)之情，曉之理，必要時(shí)還要責(zé)之巧。

經(jīng)過(guò)對(duì)童同學(xué)反差行為的細(xì)致分析，我給了他爸爸一些建議：首先我會(huì)找時(shí)間找童同學(xué)談心。其次希望家長(zhǎng)給孩子定一個(gè)放學(xué)回家后的規(guī)定，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看電視，玩游戲。一定時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了要給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，如在規(guī)定期沒(méi)有完成任務(wù)則可以不要他完成，書(shū)面寫(xiě)出情況讓其交與老師，請(qǐng)老師裁定。再有當(dāng)孩子在家出現(xiàn)錯(cuò)誤后如不接受家長(zhǎng)教育并改正的話，一定要及時(shí)與老師聯(lián)系，共同使勁幫助他及早認(rèn)識(shí)、及早改正，不要總顧及面子。聽(tīng)了我的話，童同學(xué)爸爸不住點(diǎn)頭，決定配合我，一定要治好他的毛病。

案例反思：

通過(guò)以上這個(gè)案例我覺(jué)得，家庭教育和學(xué)校教育存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，特別是家庭教育和學(xué)校教育在手段和態(tài)度等方面不能很好地結(jié)合，學(xué)校與家庭之間分別進(jìn)行教育，不能形成合力，達(dá)不到教育應(yīng)有的效果。因此，盡快改變家庭和學(xué)校之間出現(xiàn)的教育配合失調(diào)，改善家庭和學(xué)校合作教育環(huán)境，建立有效的家校合作機(jī)制，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。今天已經(jīng)是信息化時(shí)代，不少學(xué)校建起了電子校園網(wǎng)，學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通更加方便，家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解自己子女的在校情況。學(xué)校的老師亦可借助留言信箱給家長(zhǎng)寫(xiě)信息，及時(shí)進(jìn)行溝通，共同教育和培養(yǎng)學(xué)生。