教學常態(tài)化研究小組2020-2021學年上學期重點課題
不同學段學科教學銜接的實踐研究
基本假設：不同學段的學習存在差異
基本觀點：通過教學銜接課程的實施提升學生的學習能力，減少學生的學習困難
基本目標：消除不同學段課程的學習障礙，促進全體學生進步
基本方法：起始年級設置合理的銜接課程，提升學生學習的學習能力
研究方向：1.小學一年級語文、數(shù)學幼小教學銜接
2.初中一年級語文、數(shù)學、英語的小初教學銜接
3.高中一年級語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、政治的教學銜接
基本要求：
1.各學科研究課程標準，找出教學研究的問題
2.針對問題設計教學銜接的課程
3.實施教學銜接教學
4.開展教學銜接評估
研究人員：
李現(xiàn)山 溫志忠 教研組長 起始年級相應學科教師
子課題確定：
9月28日前由各教研組長報辦公室李靖處，然后學校統(tǒng)籌。
研究周期：一學期。
